新媒体的时代广播电视配音发生了哪些变化？

　　新媒体出现后，广播电视配音相关课程教学也迫切需要改革，结合当前教学形势和新媒体优势，综合分析其对广播电视配音领域的影响，充分发挥新媒体优势，促进相关教育教学的改革发展，以下广播电视配音在新媒体时代的变化分析。

　　1.播音员主持人从传播者到影响者，倡导者

　　从近年来流行的节目中获得经验并不难发现。广播电视播音员主持人的身份发生了变化。在过去，广播电视节目是我播你听，而现代节目是我说，你也可以说，我们一起说的状态，这使得配音不再那么神秘，广播电视主持人的身份也发生了变化。从教学的角度来看，教师能否呈现变化，使学生的学习更符合教育改革的形势和教育需求，使配音更具特色和风格。

　　2.传播分众化更加明显，加强学生个性化培训

　　各种新技术的发展促进了新媒体的普及和民用化。新媒体改变了人们的传统阅读方式，碎片化阅读逐渐普及。因此，一些有着相似生活经验和学习兴趣的学生聚集在一起，形成了一个分众群体。在此背景下，传播分化越来越明显，广播电视配音专业的细分也是不可避免的。以游戏主持人为例，虽然他们都是游戏主持人，但他们被分为许多类别。过去，单一知识向多元化方向转变，促进学生个性化发展，为社会培养更多类型的配音人员。

　　3.配音语态的变化

　　配音语态是在配音过程中，配音演员为了达到更好的听力效果，提高节目质量而采取的说话态度和表达方式。这是一个从内心感受到外部表达的过程。同样，传统媒体和新媒体的效果也不同。

　　比如现在很多网络综艺节目都很受欢迎。从这些节目的开场就可以看出，大部分节目都是用生动、简洁、新颖的语言组织开场白，符合人们对新事物的追求和高节奏的生活习惯。这就要求广播电视配音工作者从现阶段的整体情况出发，在教学中加强这部分培训，从语言序列、语言表达习惯、整体配音情感、说话态度等方面进行规范和调整，使学生呈现的配音作品更好地符合当前配音市场的趋势，满足现代人的观看和听力需求，使配音更加脚踏实地。

　　4.新媒体技术与教学相结合

　　各种录音软件、配音软件、手机App、随着短视频直播平台的出现，媒体工作者也开始应用这些软件平台，丰富了他们的生活，改变了他们的工作方式。人们开始学习使用它App可以说，新媒体已经完美地融入到广播电视节目中，成为节目不可或缺的一部分。

　　在这种情况下，学校广播电视配音课程应相应增加新媒体实践的内容，同时，教师可以充分利用新媒体改变过去单一、无聊的教学方法，学生可以在网上发布配音作业，不仅教师可以给予评论和指导，公众成为学生作业顾问，学生可以学习很多教科书没有知识，配音能力将继续提高。除了在线评论家庭作业外，教师还可以使用短视频App直播功能，外景报道，培养学生的口语能力，促进新媒体在配音教学中的正常应用，提高学生使用新媒体的能力，对学生未来的学习和工作有很大的帮助。

　　在我国广播电视配音课程的教学中，要充分依托新媒体的优势，建立完善的配音教学体系，更好地促进我国广播电视配音教育的发展，为国家培养更多高素质的配音人才。