微课、慕课的建设误区与发展建议
一、慕课与微课的区别与联系发端于2011年美国的MOOCs(即:Massive Open Online Course,大规模开放网络课程,中文译名为“慕课”), 其宗旨是为了增强知识传播,由具有分享和协作精神的个人或组织发布于互联网上的优质免费开放课程。借鉴Moocs的定义,2010年笔者在国内率先提出的“微课(程)”概念,可理解为Mini Open Online
2023-03-16 17:40:00
微课的“微资源构成”认识与实践阶段
微课产生的主要背景是源于对我国多年教育信息化发 展过程中,基于单元或课时(40-45分钟)为主的“大而全”资 源建设模式的一种“修正和反思”。传统资源建设模式的弊端 主要体现于:“建设与应用脱节”、“更新缓慢”、“交互性差”、 “资源粒度大”、“资源应用效率低下”等方面。_项来自发达 地区的调查表明:在学习方式日趋多样化和个性化的背景 下,教与学都迫切需要_些“短
2023-03-16 17:38:52