“慕课＋翻转课堂”教学新模式的实施路径
1 学习效果的多元化评价机制采用“慕课＋翻转课堂”的教学新模式，应搭配多元化的学习效果评价机制。传统理论经济学教学中把 期末考试得分作为课程评价的重要依据，考试内容主 要涵盖对基础理论的理解和识记，过程管理流于形式， 从而助长了学生平时学习缺失、考前突击准备的不良 风气。考核方式的多元化评价机制，要求加强过程化 管理，把成绩构成分为三部分，含在线学习、课堂环节 和
2023-03-16 17:40:10
开启“互联网+微课”教学新模式
记者从温泉镇了解到，为解决疫情期间残疾学员们复课的问题，温泉镇温馨家园推出“互联网+微课”教学新模式，引导学员们在家进行康复活动，既避免人员聚集，又保障学员按时“打卡”完成学习课程。此次温泉镇温馨家园将原本用于沟通学习的微信群扩展为“微课堂”，课程包含生活技能训练、心理咨询、知识讲座等。温馨家园三位老师会提前设计好一周课程表，发到群里让学员们提前知晓一周的学习安排
2023-03-16 17:39:55
翻转课堂在大学英语教学中的应用
翻转课堂是一种教学新模式，基于现代信息科 技，利用网络技术，突破时空，为大学英语教与学提供 智能化、个性化、多元化的服务与管理。教师在课前 准备，制作并提供教学视频、教师播客、课堂电子书等 大学英语资源放上网。学习者在上课前，利用教学材 料完成自主学习。在课下时间内，观看视频、查资料、 听解读;课上内容师生讨论交流、答疑解惑等互动式 教学行为。比起时下其他大学英语
2023-03-16 17:39:03
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