隆化学校宣传配音解说词

解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献（成绩）、社会对他（她）的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。

下面是传媒配音网小编提供的一篇关于隆化三校宣传配音解说词供您欣赏：

九鼎山下西城郊，书香墨韵百年校。原名穿洞小学的南川区隆化三小，创办于1910年，百余年来虽规模不大，但近年来发展迅速。自2009年以来，学校秉承“塑造精彩童年，起点有为人生”的办学理念，形成了“山石果林俱载道，翰墨书香润童真”的办学特色。以学生成为“仁爱、精进、和美”的自信少年为课程目标，共开发了以书法课程、习徳课程、果林科技等为主的10多门校本课程。其中，书法课程的实施已成为亮点，学校也因此成功创建成为“重庆市书法特色学校”。

 三校学生大都来源于郊区和乡镇，通过问卷调查，了解学生普遍对书法课程有浓厚的兴趣，考虑到书法教育对学生习惯养成、情感熏陶、意志培养等方面具有重要作用，学校有两名市级书协会员的专任书法老师，校园书香氛围浓厚，碑林墨池、亭台雕塑、楼道文化等都为开设书法校本课程创造了有利条件。2014年我们走上了实施书法校本课程之路。 

结合国家《中小学书法教育指导纲要》，学校确定了“笔法、结构练习，书法欣赏、书法运用”的课程内容，以及“以法修身，以书养气，以文励志，以赏怡情”的课程目标。在书法课程中认真实施。 

课程实施，采用学生自评、互评、教师评的方式，对学生的书写习惯、、学习态度、作品等方面进行形成性评价与终结性评价。其中，形成性评价主要考察学生平时的学习情况，而终结性评价则主要考察书法课、社团特长班学员的学习成果。让学生对自己的学习情况有更全面客观的认识和了解。

   丰富的课程内容是激发孩子们学习兴趣的关键。学校开展了精彩纷呈的书法课程实践活动。每天大课间的“翰墨之星”现场书写；每学月一次的优秀书法作品展示；每学期一次的“百人校级书法展示活动”；春节上街书写楹联；毕业学生优秀书法作品收藏；组织参加各类书法竞赛活动等形式，让学生亲身体验到学习书法的成就感和光荣感，激发他们对书法艺术的热爱和学习书法的热情。

书法特色课程的开发实施，为学校赢得了丰硕的成果。截至目前，师生获市区级奖项10余项，学生书法过级达60%以上。

处发展潮头，立改革浪尖，隆化三小将一如既往的以学生发展为中心，立足实际，大胆探索，认真实施，为孩子们“塑造精彩童年，起点有为人生”。

以上就是小编整理的关于隆化学校宣传配音的解说词了。看完希望大家对隆化三校有一定的了解。