1． 学生利用智能手机学习时易分神
智能手机不仅可用于移动学习，也可用于休闲娱乐。学生在利用智能手机学习时，如若自身自制力不强，很可能关注较多与学习无关的信息。
2． 自主学习中疑难点需要及时解决
个别学生即使看了教学视频或相关材料，仍无法理解的疑难点。如果这些疑难点没有及时解决和消化，会致使未掌握的知识点越来越多，从而导致自主学习测试结果不理想，影响学生学习的积极性。
3． 没有完成自主学习阶段任务，跟不上课堂教学的进度
翻转课堂教学模式中，学生课前的自主学习是开展课堂教学活动的基础，只有学生课前对新知识进行了学习，在课堂教学中开展对新知识的内化活动才有意义。如若个别学生因种种原因没有完成新知识的自主学习，会直接导致其跟不上课堂教学进度，学习效果不尽人意。
4． 小组分工不明确导致个别学生浑水摸鱼
翻转课堂教学通常是以小组学习的形式开展。在小组学习过程中，学生需要积极地参与学习活动，才能较好地实现对新知识的内化。如果小组任务分配不明确，个别学生又不够积极主动，在小组学习时浑水摸鱼，就会导致其知识内化效果大打折扣。
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