慕课理念下高职学生职业英语自主学习能 力的培养策略

1.加快对慕课资源的开发

为了充分发挥慕课教学的作用，高职职业英语 教师要积极参与到对慕课资源的开发与使用中。高 职院校不但要与时倶进地弓丨入高质量的慕课教学资 源，积极开发高职职业英语慕课教学的相关系统，更 要让高职职业英语教师参与其中，鼓励教师尝试将 慕课引用到日常课堂教学中，从而实现对学生自主 学习能力的培养及课堂效率的提高。教师可以将慕 课内容与微课有机地结合，使慕课能够以另一种形 式参与到课堂中，促进学生自主学习能力的提升。 教师要积极地学习并掌握短视频的制作方法，并灵 活运用到英语教学中。此外，通过英语学习平台可 以加强教师与学生之间、学生与学生之间的交流与 沟通，且教师要保证参与交流讨论的时间，从而更好地指导学生通过慕课的方式自学英语，也可以掌握 学生的学习进度与学习情况。总之，慕课平台能够 更好地优化英语课堂的教学内容，提高英语课堂教 学的针对性与实效性，为学生提供更为有效的英语 学习内容，从而提高英语课堂的教学质量。

首先，在高职英语课堂教学中，要以职业化的发展方向构建慕课课堂。服务英语、商务英语、幼儿英 语等课程要率先尝试开发慕课资源，使慕课职业英 语教学与学生日后的职业岗位需求能够相匹配，从 而为就业提供更加完善的空间。其次，学校要构建 校企合作的慕课学习平台，将企业中具有代表性的 商务英语案例、职业英语工作环境等资源提供给学 生，强化慕课英语的职业特征，为学生提供能够适应 就业需要的自学资料。最后，学校要研发用于测试 学生职业英语综合能力的系统，对学生进行英语能 力的检测，为学生弓丨导慕课理念下职业英语的学习 方向，从而提升学生的职业英语水平。

为更好地在慕课理念下开展职业英语教学活 动，提升学生的自主学习能力，教师要以慕课为基 础，对教学模式进行创新。在学生课下自主学习的 基础上，在课上帮助学生解决在英语学习过程中遇 到的难点与学习方法上的困难，同时为学生创建职 业场景的课堂氛围，提升职业英语的教学效果。此 外，教师要为学生布置学习任务，满足学生自主学习 的需求。还可以通过参与职业英语学习项目，提升 学生的英语自学能力。