当代大学生最主要的特点就是缺乏学习的自主性,大多数学生仍习惯于高中时期的被动学习，上课 的积极性和互动性不够。所以授课教师应该在课堂 教学之前,依据总体的教学大纲、教学内容，以及本门 课程的重点难点，在每堂课的教学活动中，提前告知 学生下堂课将要学习的内容，让学生根据授课内容、 重点难点以及个人兴趣,利用相关的慕课资源进行预习，并把预习中发现的重点、难点以及不懂的地方记录下来，在之后的课堂教学活动中，和老师、同学们进行讨论。这样一来，学生就真正地成为了学习的主 人,不仅培养了他们的独立性和自主性，也激发了他们学习的积极性，实现了最理想的教与学的模式。所以,一定要让慕课网络平台成为学生们上课前的另一课堂。例如，笔者在讲授二外日语课的基本知识点时，会推荐学生们学习西安交通大学开设的《大学日语》以及南昌大学开设的《实用日语》这两门慕课课 程中相对应的部分。
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