作为一种技能训练的发声学习，因各人先天嗓音条件和后天努力程度不同而显出差异。每项技能的掌握都不可能一步到位。每个人的嗓音条件和发音习惯各不相同，有的人习惯于宽音大嗓，有的人习惯于轻声细语。
有的人说话声音高而飘，有的人说话声音低而沉，存在的问题也互有差别，这一过程对不同的学习者来说会有长有短，不可一蹴而就，千万不要有急躁情绪。
训练的强化，通过一定的训练量来保证，但量的增加是渐进的，不可急于求成。播音主持发声训练说到底是对语言用声习惯的改进与完善，在生活口语的用声状态基础上提高和完善发声能力，改变某些不良的发声习惯，补充欠缺的发声能力。
因此训练的内容和方法要因人而宜，才能收到实效。有的人先天嗓音条件一般，但练就了扎实的语言发声基本功，使声音大为改善，就能为播音主持添彩增色。
配音主持艺术的发声不仅仅是一种器官的机能活动，而是人的大脑神经系统支配下的生理、物理和心理交织在一起的一种高级活动。发音器官是一个整体的运用，配音员、主持人的心理、情绪对作品的表达有直接影响。
在发声过程中要将感情调动起来，使声音符合感情表达的要求。感情真挚，音色就会饱满有力度，吐字也会清晰流畅。只有声情并茂，才会增强有声语言的感染力，才能打动人心，引起受众的思想共鸣。
对于有情感内容的练声材料，即使一篇短小的作品，也要对它的思想内容进行一些简单的分析、处理，要注意体会感受其中蕴涵的情，以具体的情来带动发声，使发声技巧与作品的表现力统一起来。
在一些纯技术练习中如字词、绕口令练习，材料往往没有具体的情感内容，为了使声音与感情不脱节，应带着愉悦的情绪做练习，心情愉快。
凡是有意义的发音，都有示意性;凡有感情材料的发音，都要有表情，不要机械地为发声而发，要注重整体的表达效果。
就是常说的只要发声就要发出暖声，也可通过假想情景，具体设置不同的情绪以便带动发声，有兴味感的、幽默的、活泼的等等不一而足，总之不可冷着面孔发声，那样发出的声音一定是冷冰冰的，拒人于千里之外的。
愉快、温暖的声音是语言传播基本的声音色调，它可以使声音明朗、柔和。发声基础的练习就是要养成情声相配合的良好习惯。在练习的过程中，只注意某一点或过分强调某一方面而忽视整体都是不利的。
还要防止以声取胜的观念，如果以炫耀声音为目的，只是对作品的照本宣科，即使声音再好、技巧再高，艺术表现力也是苍白肤浅的，因为这样的做法丧失了语言艺术的真实感。
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